當(dāng)校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生、護(hù)士在張文仲的率領(lǐng)下，沖進(jìn)了這個(gè)幼兒園的時(shí)候，不禁是被映入眼簾的這一幕給驚呆了。
幼兒園的那些教室，或是坍塌或是殘破，一派宛如戰(zhàn)后廢墟的景象。一些幼兒園老師與家長(zhǎng)，這會(huì)兒正冒著余震的危險(xiǎn)，在這片斷壁殘?jiān)膹U墟中搜尋著幸存者。那些已經(jīng)被救了出來(lái)的孩子們，這會(huì)兒都被幼兒園老師給集中到了一處相對(duì)安全的空地上，等待著他們的家長(zhǎng)前來(lái)領(lǐng)人。
這些孩子，顯然是被剛剛發(fā)生的地震給嚇得夠嗆。這會(huì)兒，多少是緩過(guò)了一些勁來(lái)的他們，忍不住是嚎啕大哭了起來(lái)。那哭聲，既讓人心酸，也讓人心痛。
不少的家長(zhǎng)，也在這個(gè)時(shí)候趕到了幼兒園，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚慌與憂(yōu)慮的他們，在這個(gè)空地上尋找起了自家的孩子。有找見(jiàn)了的，立刻就抱住了自己嚎啕大哭的孩子，一邊流著眼淚，一邊柔聲的安慰著。而那些找了好幾遍也沒(méi)有找見(jiàn)自家孩子的家長(zhǎng)，則是急的直摸眼淚，一邊大聲的喊著自家孩子的名字，一邊近乎瘋狂地在教室的廢墟上面拼命地搜尋著。
雖然校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生和護(hù)士，早就對(duì)幼兒園里面的情況有了心理準(zhǔn)備，但在瞧見(jiàn)了這一幕后，還是有人忍不住驚呼了起來(lái)：
“這里……這里怎么就變成了廢墟的模樣呢？”
“瞧瞧這些受傷的孩子，真是太可憐了……”
在這一刻，他們方才覺(jué)得，張文仲將他們從校內(nèi)醫(yī)院給拉出來(lái)，做的是多么的正確、多么的及時(shí)。
在這個(gè)幼兒園里面，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，又或者是老師，身上都或多或少的帶著一些傷。此刻，當(dāng)他們瞧見(jiàn)了張文仲與校內(nèi)醫(yī)院的這些身著白大褂、或扛或抱著急救物品的醫(yī)生、護(hù)士大步的沖進(jìn)了幼兒園后，那些原本惶惶不安的家長(zhǎng)與老師，頓時(shí)就像是找著了救命稻草的溺水者一樣，抱著傷勢(shì)較重的孩子涌了上來(lái)，用明顯帶著哭腔的聲音，七嘴八舌的懇求道：
“醫(yī)生，替我家的孩子看看吧，他滿(mǎn)身是血，一個(gè)勁兒的喊疼，也不知道是傷在哪兒了�！�
“我孫子的頭破了，流了好多的血。醫(yī)生呀，求求你們了，救救我的孫子吧！”
“我女兒的腳上一片血肉模糊，你們趕緊給她看看吧，要是她有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我……我也不想活了�！�
“你們來(lái)的太及時(shí)了，我們幼兒園里面，有好些孩子都受了傷，我們正在頭疼著，應(yīng)該去哪兒找醫(yī)生呢。快，快替他們?cè)\治……”
因?yàn)橥粫r(shí)間涌上來(lái)求救的人，實(shí)在是太多了些。其中又有很多的人，一邊嚷嚷還一邊伸手去拉拽。使得校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生和護(hù)士頓時(shí)有些懵了，也不知道應(yīng)該是先給誰(shuí)診治才好了。而這些人的懇求，也因?yàn)橥粫r(shí)間說(shuō)話叫嚷的人太多，使得這些醫(yī)生和護(hù)士根本就聽(tīng)不清楚他們是在說(shuō)些什么，耳邊只有一片嘈雜的喧囂。
在這樣的情況下，校內(nèi)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士，只能是扯開(kāi)了嗓門(mén)，想要讓涌到自己身邊來(lái)的這些人都冷靜下來(lái)：“大伙兒別緊張，一個(gè)一個(gè)來(lái)，一個(gè)一個(gè)來(lái)……”
可惜的是，在這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有幾個(gè)人還能夠冷靜的下來(lái)。更何況，眾人七嘴八舌的嚷嚷，以及小孩子們的嚎啕大哭聲不絕于耳，壓過(guò)了校內(nèi)醫(yī)院這些醫(yī)生和護(hù)士的喊聲，使得沒(méi)幾個(gè)人能夠聽(tīng)見(jiàn)他們喊得話，自然也就更沒(méi)有人肯依言而行了。
張文仲不由的皺起了眉頭，因?yàn)樗�，如果不趕緊想點(diǎn)兒辦法，讓這些情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)都冷靜下來(lái)的話，那么在短時(shí)間內(nèi)，怕是無(wú)法對(duì)這些受傷的孩子，就地展開(kāi)急救的了。
在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間多拖一秒鐘，就會(huì)讓那些傷勢(shì)較重的孩子，多一分危險(xiǎn)！
張文仲不再浪費(fèi)時(shí)間，連忙是深吸了一口氣，含了一道靈力在嘴巴里面，猛地喝道：“都給我冷靜下來(lái)！你們這樣一擁而上，圍在我們身邊七嘴八舌、連拖帶拽，讓我們?cè)趺凑归_(kāi)急救？我們很清楚你們的心情，但是這種焦急暴躁的情緒，于事無(wú)補(bǔ)，只能起副作用！如果你們真想要救你們的孩子，就趕緊冷靜下來(lái)，讓我們能夠替這些孩子檢查診治！”
張文仲的這番話，因?yàn)槭怯徐`力蘊(yùn)含在其中，所以是如驚雷一般的響亮，震得擁簇在四周的這些家長(zhǎng)們耳朵生疼，也是不由自主的愣了一愣。
如果這番話，是由別人說(shuō)出來(lái)的，就算是聲音再大，只怕也無(wú)法讓所有的人，都依言而行。但張文仲在說(shuō)這番話的時(shí)候，聲音里面不僅是蘊(yùn)含著靈力，同時(shí)還蘊(yùn)含著一種祝由術(shù)的催眠力，使得所有聽(tīng)到了他這番話的人，都不由自主的遵照著他說(shuō)的話去做了。
張文仲暗暗的松了一口氣，又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)身邊這些猶自還有點(diǎn)兒發(fā)懵的醫(yī)生和護(hù)士們說(shuō)道：“好了，你們也別愣著浪費(fèi)時(shí)間了，趕緊開(kāi)始給這些孩子檢查診治吧。記著一個(gè)原則：重傷者、性命危急者優(yōu)先，輕傷者、沒(méi)有生命危險(xiǎn)的傷口，可以適當(dāng)?shù)南蚝笱�！�?br />
“明白�！�
校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生和護(hù)士也都回過(guò)了神來(lái)，一邊將手頭的急救物品放到地上，一邊開(kāi)始給那些傷勢(shì)較重的孩子們檢查、診治了起來(lái)。
幼兒園里面的急救工作，就此開(kāi)始有條不紊的進(jìn)行了起來(lái)。
在給一個(gè)由幼兒園園長(zhǎng)抱過(guò)來(lái)的小女孩清理了頭部的傷口，并用快捷嫻熟的手法，替她將腦袋頂上的那條又長(zhǎng)又深的口子給縫合了起來(lái)后，張文仲親昵的捏了下她的臉頰，說(shuō)道：“小丫頭挺勇敢的嘛，在縫針的時(shí)候，居然是哼都沒(méi)有哼過(guò)一聲�！�
這個(gè)乖巧的小女孩，看似懂事實(shí)則天真的回答道：“我沒(méi)有哼哼，是因?yàn)槭迨迥阍诳p針的時(shí)候，一點(diǎn)兒也不疼。叔叔，你可真是厲害呢。以后我長(zhǎng)大了，也要做你這樣縫針、打針都不疼的醫(yī)生�！�
“真是個(gè)好孩子�！睆埼闹俦凰谋砬楹驮捊o逗樂(lè)了，在笑了笑后，側(cè)頭對(duì)站在一旁的幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)道：“這個(gè)小家伙的傷勢(shì)已經(jīng)處理好了，你將她給帶到一旁相對(duì)安全的區(qū)域里去休息一會(huì)兒吧。”
“好嘞。”幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)了一句，就待抱起這個(gè)小女孩走到一旁去。
就在這個(gè)時(shí)候，另外一個(gè)幼兒園老師快步跑了過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)道：“園長(zhǎng)，我們剛剛統(tǒng)計(jì)核對(duì)了一下，還有兩個(gè)老師與九個(gè)孩子行蹤不明，很有可能是被壓在了廢墟下面�！�
幼兒園園長(zhǎng)想也沒(méi)想的說(shuō)道：“那還等什么？趕緊想辦法去將他們給救出來(lái)�。 �
這名幼兒園老師說(shuō)道：“沒(méi)有工具，僅靠徒手的話，根本就沒(méi)有辦法將那些斷壁殘?jiān)o搬開(kāi)的。園長(zhǎng)，你看能不能夠去哪兒找一些工具來(lái)��？”
“工具？”幼兒園園長(zhǎng)的眉頭頓時(shí)就皺了起來(lái)，苦笑著說(shuō)道：“現(xiàn)在這情形，你讓我去哪兒找工具��？”
張文仲聽(tīng)見(jiàn)了她們兩人之間的談話，在這個(gè)時(shí)候插嘴說(shuō)道：“你們剛剛說(shuō)，還有兩個(gè)老師與九個(gè)孩子，被壓在了這片廢墟下面？”
幼兒園老師也沒(méi)有要隱瞞什么的意思，在聽(tīng)到了張文仲的詢(xún)問(wèn)后，立刻就點(diǎn)頭說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，兩個(gè)中班的老師及九個(gè)中班的孩子，很可能是被壓在了這片廢墟下�！�
“好，我知道了�！睆埼闹冱c(diǎn)頭說(shuō)了這么一句，旋即回身對(duì)一旁的蘇曉玫吩咐了幾句，就邁開(kāi)大步，沖著那片廢墟奔了過(guò)去。
“他這是去做什么？”那名幼兒園老師不由的呆住了。
“我家老師這是去救你們剛才說(shuō)的那兩個(gè)老師與九個(gè)孩子了。”蘇曉玫抬頭看了她一眼，回答道。在說(shuō)這番話的時(shí)候，蘇曉玫給受傷孩子診治的速度，并沒(méi)有因此而緩上一緩。
“救那兩個(gè)老師與九個(gè)孩子？他沒(méi)有工具，怎么救？徒手嗎？”這名幼兒園老師不由的皺起了眉頭，說(shuō)道：“我們剛剛可是有好幾十人，都沒(méi)辦法將那些斷壁殘?jiān)o搬開(kāi)，他一個(gè)人，又怎么能行呢？現(xiàn)在余震不斷，還是趕緊將他給叫回來(lái)吧，免得他在余震中受傷。再說(shuō)了，他是醫(yī)生，這會(huì)兒應(yīng)該做的工作，是給這些受傷的孩子診治。其余的事情，由我們來(lái)做就成了�！�
幼兒園園長(zhǎng)拉了她一下，說(shuō)道：“好了，你就別發(fā)牢騷了，人家也是一片好心。我們還是趕緊去找點(diǎn)兒工具，幫著一起救人吧�！�
蘇曉玫卻是出言阻止了她們，說(shuō)道：“你們呀，也別去找工具了。等你們找來(lái)工具的時(shí)候，我家老師，說(shuō)不準(zhǔn)已經(jīng)將那被掩埋在廢墟下面的兩個(gè)老師與九個(gè)孩子，都給救出來(lái)了。你們現(xiàn)在需要做的，是趕緊去一趟雍城大學(xué)校內(nèi)醫(yī)院，替我們拉一批急救藥品過(guò)來(lái)。瞧你們這里的情況，我們帶來(lái)的這些急救藥品，怕是不夠用的！”(未完待續(xù)，如欲知后事如何，請(qǐng)登陸www.18wenku.com，章節(jié)更多，支持作者，支持正版閱讀！)