安憶聽到李慕白教授的話，臉上閃過了一絲慌亂，要知道，在場(chǎng)的所有學(xué)生之中，肯定有被安安老師的漫畫坑得死去活來的讀者，當(dāng)然說不定也有安安老師的忠實(shí)粉絲……
不管安安老師的作品中某些劇情有多毒，但不得不承認(rèn)的是，只要忽略了這種毒點(diǎn)，那絕對(duì)都是精品之中的精品！
安安出品，必屬精品，這已經(jīng)成了一種共識(shí)！
在漫畫業(yè)界，要說最令同行敬佩的漫畫家，那還真是非安安老師莫屬了，首先是對(duì)方那一手極為扎實(shí)的畫工，讓人簡(jiǎn)直拍馬也比不上，其次就是那天馬行空的創(chuàng)意，有時(shí)候更讓人想打開她的腦子，看看她到底是如何想出來的，還有自然就是那似乎孜孜不倦地想給讀者下毒的行為了，她總是敢畫其他漫畫家不敢畫的劇情……
此時(shí)安憶見在場(chǎng)的所有人都用探尋的目光注視著她，臉上都帶著一種強(qiáng)烈的好奇，她就知道，不管是她表明上“國民妹妹”的這個(gè)身份，還是那個(gè)“安安老師”的身份，名氣都非常大，如果現(xiàn)在真的證明了這二者就是同一個(gè)人的話，這種事情傳出去，絕對(duì)會(huì)讓兩個(gè)身份的許多粉絲，都非常感興趣！
安憶也是頗有急智的，她不想承認(rèn)自己是“安安”，當(dāng)然也不能否認(rèn)自己是“安安”，否則等到她這“安安”身份暴露的一天，那就是自己打自己臉了。
她并不喜歡撒謊，所以她鎮(zhèn)定下來之后，就用一種極為篤定的語氣說道：“這畫當(dāng)然是我畫的，不過這詞卻不是我寫的，寫這首詞的人叫做‘納蘭性德’，我一直很喜歡為他的詞作畫�！�
李慕白教授聽到安憶這么說，頓時(shí)就愕然了，他見安憶的語氣如此篤定，還主動(dòng)將這首佳作的著作權(quán)推出去，他不由就在心里犯了嘀咕了，難道這哪“納蘭性德”是“安安”的筆名，而“安安”另有其人？要不然安憶為什么不承認(rèn)她就是“安安”呢……
李慕白顯然沒有預(yù)料到，安憶怕自己的“安安”身份暴露之后，就無法愉快地給讀者下毒了，沒有一個(gè)背鍋的馬甲，那可真是一件悲傷的事情。
“不管怎樣，這兩首詞的風(fēng)格都一樣，就是出自同一人之手吧？”他這樣詢問道。
“沒錯(cuò)，它們都是出自納蘭性德的《飲水詞》。納蘭性德，字容若�！卑矐浬酚薪槭碌鼗氐�。
李慕白聽到《飲水詞》，素來喜好古典詩詞的他，頓時(shí)雙眼放光，忍不住說道：“我真是很想見一見這位大才子納蘭性德呢……”
“他是個(gè)隱士，閑云野鶴，我都很難見到他�！卑矐浾f得跟真的似的。
她表面上雖然這么說，但心里卻說對(duì)方在另外一個(gè)世界的清朝，而且就教授你這個(gè)發(fā)型，去了清朝肯定會(huì)被咔嚓一刀砍頭，可別當(dāng)“留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭”是開玩笑的。
你說這清朝也是，明明都被漢族那燦爛的文化同化了，卻偏偏要搞個(gè)“剃發(fā)易服”，而且還弄出“金錢鼠尾辮”這種丑到要死的發(fā)型，干脆就是和現(xiàn)代人一樣的短發(fā)，不就行了么？
所以說有時(shí)候說美麗是正義，丑陋是邪惡，還真不是開玩笑的，如果清朝不自己作死把發(fā)型弄得那么丑，說不定還不會(huì)被黑得那么慘，就比如元朝這個(gè)同樣也是野蠻人統(tǒng)治的朝代吧，雖然漢族是最低賤的四等人，與清朝的漢族人一比，更加慘，好歹清朝的漢族上面也只有一個(gè)滿族壓著……可即便如此，也沒見后來有多少人黑元朝，甚至還真的將元朝當(dāng)成了中國古代最輝煌的時(shí)代，因?yàn)樗慕蚴亲畲蟮�，元朝的鐵騎還打到了歐洲。
安憶已經(jīng)不想再多說什么了，她也是覺得太過疏忽了，就是在全班同學(xué)面前畫個(gè)畫、裝個(gè)逼，差點(diǎn)就把自己“安安”的身份弄得暴露了，這還真是讓她感覺無語，就讓她再多自欺欺人一會(huì)兒吧……
讓安憶沒有想到的是，班級(jí)中起碼有一半的同學(xué)，已經(jīng)認(rèn)為，安憶應(yīng)該就是“安安”，同時(shí)也是“納蘭性德”，只不過她就是不承認(rèn)而已，但她，不也是沒有否認(rèn)自己是“安安”么？
安憶實(shí)在是狡猾，她根本就沒有正面回答李慕白教授的問題！
不過還好，已經(jīng)有不少人，將安憶當(dāng)場(chǎng)作畫題詞的風(fēng)姿全部都拍下來了……
而李慕白教授，還重點(diǎn)解析了一下這首納蘭詞，因?yàn)樗X得這首詞真的值得他這樣研究古詩詞的教授去好好地品鑒一番，并將它好在哪兒，告訴這些都來選修他的課的同學(xué)。
當(dāng)然，他也知道，為什么突然今年選修他的課的人，尤其是男生會(huì)這么多，還不都是為了安憶。
“這首詞，上片說，自己并非對(duì)于悠悠揚(yáng)揚(yáng)，做盡輕模樣的雪花偏愛成癖，而是因?yàn)檠┗ㄅc俗世繁花不同，不是人間富貴花。雪花雖然也是花，但它自有風(fēng)骨，另有一種根與芽，特別經(jīng)得起嚴(yán)寒酷冷。這是上片，將雪花與富貴花相比較，比顯現(xiàn)雪花的品格。下片說與雪花相關(guān)的人和事。謝道韞的詠絮之才，后世已得不到憐惜。有才華的人，亦得到天涯漂泊。眼下，瀚海孤城，西風(fēng)萬里，只有寒月悲笳，為述說衷情。人和事，雖古今有別，但又因雪花，將界限打通。故此，歌詞所說別有根芽，冷處偏佳，也就成為作者自身的寫照。這樣一解析，就非常明顯了，此詞寄托了天涯行役之苦，如雪花之漂泊無依般，體現(xiàn)了作者心中的清高孤傲無人同與的悲涼之感�！�
李慕白這樣一解析之后，全班同學(xué)的目光，又唰唰唰地朝向了安憶，誰不知道安憶有多么清冷孤高？她這是在自比“詠絮之才”的謝道韞吧？還說這詞不是她創(chuàng)作的？
安安老師，狡辯是沒有用的！
今天這課上錄下來的視頻，一定要傳到網(wǎng)絡(luò)上去！
許多錄下視頻的學(xué)生，在心中做出了這樣的決定。(未完待續(xù)。)