隔日一早，白鳥澤晨練結束沒多久的白布被班主任叫去了辦公室一趟，面對老師提起的縣內(nèi)數(shù)學學習組，白布不由將視線投向了桌上的名單。
是隨機分好的學習小組，上頭烏野高校的名字對應過去的是桐月綾秋。
簡單的只有名字而已，他已經(jīng)清楚了是誰。天童和牛島前輩時常提起的、在觀眾席上與過去有幾面之緣的。
于是這場跨年級、跨學校的學習小組正式確立，一組一共有十個人，且都是距離較近的高中區(qū)。
收到邀請，桐月中午便來了趟白鳥澤，正式的小組成員見面，隨后還有的就是可以兩兩組小隊，便于交流。
被拉進群的桐月對里頭的人都陌生，烏野的其他兩個參賽人員她也并不認識，且沒在這個分組內(nèi)。
這時候白布主動的詢問，“不介意的話，和我一組嗎？”。
就這樣的定下了他們兩一起，在白鳥澤的圖書館里兩人又約好了時間，互換了聯(lián)系方式。
冥冥之中的靠著數(shù)學競賽，再次牽上線的相識。
得知了桐月在白鳥澤，天童便在下課后迫不及待的趕來，正好邀請少女在校內(nèi)用午餐。
與此同時白布也聽到了乍響的什么綁定，緊隨而至的就是任務。
“....請完成與宿主的一起午餐”，眼看著天童帶著桐月離開，權衡利弊后的白布跟上。
在合適的時機說出了邀請，天童多看了眼白布，少年面上表現(xiàn)得平靜，就好像確實是如他所說的順路一起、沒有私心一樣。
正好在這時候牛島下了課過來，桐月與牛島說話的間隙，天童笑瞇瞇的對白布說了句，“賢二郎你今天和平常有點不一樣呢”。
“是前輩你想多了”
無法從白布表情得出點什么的天童挑了挑眉，也沒再多說的往前走，很快白布腦海里響起了自稱系統(tǒng)的獎勵發(fā)放會在晚間。
獎勵記憶？
白布多看了眼桐月的背影。
因為請了假，故而桐月是在周四早上才知道社團內(nèi)有四個急需補習的。山口特意描述了一下昨晚慘不忍睹的畫面，總之是逃得逃、沒氣的沒氣，還有個想盡各種方法希望能得到網(wǎng)開一面的。
桐月想了想山口說的日向帶著影山來求月島，未免覺得場面好笑。
“...所以阿月最后答應了在社團前后幫他們兩個補習”
桐月點點頭，“那他們兩個補習什么科目？”。
聽到這月島的臉色多少差了一點，他現(xiàn)在要承受兩個學渣的各類奇葩解題思路，早上就已經(jīng)受過折磨。
山口意外桐月不知道影山的成績，下意識問出口。
“雖然是認識，但我之前沒有和飛雄一起讀過書....”印象里影山的字也是足夠潦草的，想來成績應該是一般？
“全部，他們兩個所有科目都要補習”
“欸？”這下意外的成了桐月。
午間他們照常的在天臺上用起晚餐，影山和日向是帶著課本上來的，很明顯是不放過一絲學習的機會了。
想來要是各科老師看到他們連吃午飯都記得學習，大概是會很欣慰的。
桐月慷慨表示了自己可以幫忙，而其實一開始日向第一個想到的也是桐月，畢竟他印象深刻的就是桐月作為年級代表發(fā)言的事情。
但還是當時菅原提起桐月最近在備賽忙碌的事情，故而日向歇了心思，立馬找上同樣是升學班的月島螢。
聽到日向這么說，她倒是一笑，表示沒什么大問題也不耽誤時間，只要自己在學校里都是可以幫忙的。
畢竟已經(jīng)自學完了課程，她對此還是熟練的。
日向震驚，多問了遍自學完了是什么意思，他只覺得這個厲害又變多得多了。
于是午飯里敲下了桐月也可以幫他們補習，月島想到以后課間這兩都會上樓找桐月，微微皺起眉。
因為考試臨近，桐月詢問了影山和日向在周六有沒有空，可以去她家里多補習一會。
“�。∈侨ツ莻�公寓嗎？會不會太打擾綾秋你了”日向多有考慮。
山口和月島捕捉到的是日向語氣里的熟稔，這代表他們許是去過，意識到后兩人都稍安靜。
桐月擺手表示她一個人住沒什么，而且周末是會去住影山家旁邊。
“補習可以在我家”影山出聲表示，他剛剛一直在埋頭吃飯，含糊解釋“周末家里沒人”。
現(xiàn)在家里其實也是影山一個人，但三餐都有專門的阿姨負責，父母在外忙碌，姐姐亦是外出讀書，除了節(jié)假日。
所以過去影山一個人的時候更多。
他這么想著眼神下意識落在了桐月身上，最近已然是不一樣了。
日向答應的爽快，甚至最為高興，他現(xiàn)在很有信心面對考試，月島冷不丁嘲諷上一句。
“�。≡聧u你是對綾秋不放心嗎？”日向難得一句就讓月島啞口，他本人就是單純覺得有桐月教他們一定能過，這就是他對大學霸的濾鏡。
一邊的月島抿了抿唇，明明不是這個意思的也被笨蛋扭曲…
桐月便問起山口和月島要不要一起。
“好啊，那我把作業(yè)留到周六好了”，山口如是說。
月島沒開口，但點了頭。
這就是又敲定了一件事，正午的日頭正好，五人轉換話題的放在其他上，雖然大部分都是日向和山口在說。