英語(yǔ)老師在臺(tái)上講課，下面的同學(xué)們聽(tīng)課的同時(shí)，還分神去瞥一眼李兔。
昨日體育課和最后一節(jié)課李兔沒(méi)有出現(xiàn)，他們還以為李兔已經(jīng)離開(kāi)了校園，今日瞧見(jiàn)他還好好的坐在教室里，甚至課桌都換成了新的，自然非常震驚，不由得思考他到底是用了什么本事，讓欺軟怕硬的班主任留他在學(xué)校里。
用他那離譜的武力威脅？班主任雖然是女性，但還不至于被一個(gè)半大孩子的拳頭威脅吧。
英語(yǔ)老師繼續(xù)念著課本，絲毫不在乎下面的學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，課堂一結(jié)束就離開(kāi)了教室，半分鐘都不愿意多呆。
一下課，安有熙就立即來(lái)到李兔的面前，冷聲問(wèn)道：“喂，你怎么還沒(méi)滾？”
李兔懶散的伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，趴在桌上揉了揉眼角的生理淚水，像是才看到安有熙的存在一樣，扭頭露出了疑惑的眼神：“嗯？”
安有熙差點(diǎn)被這一聲氣的鼻子歪掉。她張口正要罵什么，突然間李兔站起了身，把安有熙嚇得一個(gè)踉蹌，被她身后的跟班扶住了。
“你做什么！”安有熙驚呼道。
李兔沒(méi)有理會(huì)她，快步?jīng)_出了教室。
源自女宿舍樓后面的詭力發(fā)生了變化，原本蔓延出的詭力就如煙一樣軟軟的在空中彌漫，但現(xiàn)在，它變了形態(tài)，像是凝實(shí)的絲線(xiàn)一樣，直直的沖向天空，再?gòu)奶炜障蛑拿姘朔綌U(kuò)散。
李兔來(lái)到了教學(xué)樓的天臺(tái)，眺望著隔著一個(gè)操場(chǎng)的女宿舍樓，又抬頭看著天空。
詭力的絲線(xiàn)正在逐漸編制出了一個(gè)巨大的倒扣的碗，想要將整個(gè)中學(xué)都囊括在其中。
“原來(lái)如此，詭域的結(jié)界就是這樣建立的啊�！崩钔酶锌�。
如果不是訛兔的感知力非常敏銳，換成了其他馬甲，未必像現(xiàn)在這樣提早感知到。
然而，就算提早感知到了，以他的能力也無(wú)法阻止這一切的發(fā)生。
“詭力的核心，就是從韓秀貞的怨念中衍生出來(lái)的詭異吧�！崩钔绵哉Z(yǔ)，“才死去沒(méi)多久，就立刻能誕生出詭異，也是非常少見(jiàn)啊�！�
李兔盤(pán)腿坐在了樓頂天臺(tái)上：“就這樣等著吧……對(duì)了，系統(tǒng)，把直播間打開(kāi)�！�
“現(xiàn)在就打開(kāi)嗎？宿主，根據(jù)本系統(tǒng)的判斷，距離詭域完全出現(xiàn)還有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，現(xiàn)在打開(kāi)會(huì)不會(huì)早了一點(diǎn)？”
“不會(huì)，打開(kāi)吧。”李兔手托腮笑著看向校園大門(mén)，“反正已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)了，校門(mén)口已經(jīng)封閉，誰(shuí)也走不了�！�
雖然詭域在一個(gè)小時(shí)后才會(huì)完全覆蓋，但現(xiàn)在一些重要的地方已經(jīng)被封鎖了，比如校園的大門(mén)�？磥�(lái)這個(gè)詭異，是不想任何人離開(kāi)這里。
“論詭異會(huì)受怨恨影響到什么地步�！崩钔眯Σ[瞇道，“系統(tǒng)，我突然對(duì)這個(gè)課題研究有點(diǎn)興趣�！�
就算是從韓秀貞的怨恨中誕生的詭異，終究不是韓秀貞本人，理論上來(lái)講安有熙等人會(huì)如何與詭異無(wú)關(guān)，詭異是否會(huì)為韓秀貞的遭遇而報(bào)復(fù)？李兔稍微有些好奇。
“其實(shí)從另外一方面考慮，詭異從韓秀貞的怨恨中誕生，韓秀貞可以算是詭異的母親嗎？”李兔歪著頭，“這算是為母報(bào)仇？”
救世系統(tǒng)：“……宿主，按照你這么說(shuō)，細(xì)菌會(huì)從尸體內(nèi)出現(xiàn)繁衍，那么尸體可以算細(xì)菌的母親嗎？人死后的不甘與怨恨，和從中誕生的詭異，其實(shí)就是這類(lèi)的關(guān)系而已�！�
“這個(gè)比喻怪怪的�！�
救世系統(tǒng)：“差不多的意思，只是細(xì)菌吞噬細(xì)胞和能量，詭異來(lái)源于精神波動(dòng)和詭力�！�
“算了，這種學(xué)術(shù)性的東西不適合我。”李兔看著操場(chǎng)上穿著運(yùn)動(dòng)服正在慢跑的高年級(jí)們，“還是好好看戲吧�！�
他以前從未像這樣期待詭域的出現(xiàn)。
果然是受訛兔性格影響嗎？
周四，上午八點(diǎn)五十，詭異軟件的地圖上突然出現(xiàn)一個(gè)鮮紅色的感嘆號(hào)，表示這里有詭異出現(xiàn)，同時(shí)還有一個(gè)詭域的標(biāo)志。
詭異事件天天有，詭域卻不常見(jiàn)，尤其是詭異圖鑒中明確寫(xiě)明了只有a級(jí)以上的詭異才有能力建立詭域。
詭域的出現(xiàn)，意味著一只至少a級(jí)別的詭異，和附屬存在的無(wú)數(shù)詭異，以及被覆蓋無(wú)法進(jìn)出的結(jié)界區(qū)域，和一旦有詭域籠罩就不知多少的死傷者。
尤其是經(jīng)過(guò)有心人在地圖上的比對(duì)，發(fā)現(xiàn)詭域的地點(diǎn)是在一所中學(xué)時(shí)，今天可是周四，上課的時(shí)間，如無(wú)意外所有師生都在校。
詭域?qū)⒃诤畤?guó)一所中學(xué)校園出現(xiàn)后，新聞立即引爆了網(wǎng)絡(luò)，世界各地的網(wǎng)民紛紛都進(jìn)入詭異直播間。寒國(guó)更是有不少人一邊打電話(huà)告訴親友確認(rèn)是否有認(rèn)識(shí)的人在這所學(xué)校，一邊用電腦打開(kāi)詭異直播軟件，觀看直播。
至于寒國(guó)官方的人，他們的反應(yīng)一向是非常慢的，消息都在網(wǎng)絡(luò)上沸沸揚(yáng)揚(yáng)飛了快十分鐘了，才確定消息，大概十五分鐘才開(kāi)始行動(dòng)。一波人先去想辦法聯(lián)系學(xué)校的校長(zhǎng)，希望能盡快帶著學(xué)生撤出，一部分人帶著寥寥幾個(gè)覺(jué)醒者前去救援。
然而他們?nèi)サ奶砹耍绻缡昼�，或許還有希望進(jìn)入校園內(nèi)部，當(dāng)然出來(lái)是沒(méi)希望的。如果再早十五分鐘，他們還可以聯(lián)系到學(xué)校里的人。
可惜，一切都來(lái)不及了。
詭異直播間的評(píng)論區(qū)。
【又是詭域，你們不覺(jué)得最近的詭域越來(lái)越多嗎？】